Когда появилось образование в США?

История развития образования в США, начиная с принятия Закона Моррилла в 1862 году и до современности. Все штаты США имеют закон об обязательном образовании, а высшее образование охватывает разнообразные учебные заведения. Узнайте структуру и финансирование образования в США.

Образование в США состоит из отдельных этапов обучения — дошкольное, начальное, среднее и высшее. Контролируется и финансируется на трёх уровнях: федеральными властями, властями штатов и местными властями.

Закон об обязательном образовании

Во всех штатах США действует закон об обязательном образовании для детей с пяти-восьми лет до шестнадцати-восемнадцати лет, в зависимости от штата. Программа образования может отличаться в различных штатах и школьных округах, но все штаты по закону обязаны проверять учащихся государственных школ, чтобы убедиться, что они достигают желаемого уровня минимального образования.

Высшее образование в США

Высшие учебные заведения очень различаются по качеству обучения. 8 университетов Лиги Плюща считаются одними из самых престижных, как в США, так и во всём мире. США занимают 10-е место среди индустриальных стран по проценту взрослых с высшим образованием по состоянию на 2010 год.

История образования в США

В 1862 году был принят Закон Моррилла и началась государственная помощь системе образования путём безвозмездной передачи государственной земли университетам для преподавания сельскохозяйственных и технических наук и подготовки к службе в вооружённых силах. Закон был внесён в Конгресс США представителем штата Вермонт Джастином Морриллом (1810—1898) в 1857 году.

Как описывает Энтони Графтон: "Традиционный колледж и университет достигли пика развития после Второй мировой войны благодаря демографическому взрыву и холодной войне. Постдипломное образование развивалось даже более быстрыми темпами, чем преддипломное, так как университеты разрослись за счет потоков денежных вливаний из государственного бюджета и бюджетов отдельных штатов. Но этот пик оказался настолько же опасен, насколько он был высок, и к 1970-м годам земля под ним покачнулась. В некоторых отношениях результаты были положительными: когда бэби-бум подошел к концу, колледжи, не сумев заполнить все места белыми мальчиками, открылись для женщин и цветных студентов обоих полов. Но финансовый кризис того времени положил предел казавшемуся бесконечным расширению..."

Структура образования

Продолжительность и возраст для начала обязательного образования разнятся в зависимости от штата. Начинают обучение в возрасте от 5 до 8 лет и заканчивают в возрасте от 18 до 19 лет.

Бесплатные государственные школы управляются главным образом демократически избранными школьными советами (school boards), каждый из которых имеет юрисдикцию над школьным округом (school district), чьи границы часто (но не всегда) совпадают с границами округа или города, и которые содержат одну или несколько школ каждого уровня. Школьные советы устанавливают школьные программы, нанимают учителей и определяют финансирование программ. Штаты регулируют образование в своих границах, устанавливая стандарты и экзамены школьников.

К публичному образованию относятся также «чартерные» школы (charter schools), которые финансируются из государственного бюджета разного уровня (обычно штатом), но не относятся к школьным округам, не управляются школьным советом и на которые распространяются иные регуляции штата.

Вывод

История развития образования в США включает в себя важные этапы, начиная с принятия Закона Моррилла в 1862 году, который стал отправной точкой для государственной поддержки системы образования. С течением времени высшее образование в США стало разнообразным и престижным, а система обязательного образования охватывает всех детей в соответствии с законами каждого штата.

Что нам скажет Википедия?

В 1862 году был принят Закон Моррилла и началась государственная помощь системе образования путём безвозмездной передачи государственной земли университетам для преподавания сельскохозяйственных и технических наук и подготовки к службе в вооружённых силах. Закон был внесён в Конгресс США представителем штата Вермонт Джастином Морриллом (1810—1898) в 1857 году.

Как описывает Энтони Графтон: "Традиционный колледж и университет достигли пика развития после Второй мировой войны благодаря демографическому взрыву и холодной войне. Постдипломное образование развивалось даже более быстрыми темпами, чем преддипломное, так как университеты разрослись за счет потоков денежных вливаний из государственного бюджета и бюджетов отдельных штатов. Но этот пик оказался настолько же опасен, насколько он был высок, и к 1970-м годам земля под ним покачнулась. В некоторых отношениях результаты были положительными: когда бэби-бум подошел к концу, колледжи, не сумев заполнить все места белыми мальчиками, открылись для женщин и цветных студентов обоих полов. Но финансовый кризис того времени положил предел казавшемуся бесконечным расширению..."

Бесплатные государственные школы управляются главным образом демократически избранными школьными советами (school boards), каждый из которых имеет юрисдикцию над школьным округом (school district), чьи границы часто (но не всегда) совпадают с границами округа или города, и которые содержат одну или несколько школ каждого уровня. Школьные советы устанавливают школьные программы, нанимают учителей и определяют финансирование программ. Штаты регулируют образование в своих границах, устанавливая стандарты и экзамены школьников.

К публичному образованию относятся также «чартерные» школы (charter schools), которые финансируются из государственного бюджета разного уровня (обычно штатом), но не относятся к школьным округам, не управляются школьным советом и на которые распространяются иные регуляции штата.

Подавляющее большинство детей обучается в государственных школах. Например, в 2013 году около 87 % детей школьного возраста получали образование в бесплатных государственных школах, около 10 % — в частных школах и 3 % получали домашнее образование. Однако, в США запрещено пользоваться бесплатно школой, которая находится не по месту проживания, даже если она кажется «топовее». Многие платные частные школы являются религиозными. Наиболее распространена сеть католических школ, которой положили начало ирландские иммигранты во второй половине XIX века. Другие частные школы, часто очень дорогие и иногда с большим конкурсом на поступление, существуют, чтобы подготовить учеников к поступлению в престижные вузы.

Около 3 % родителей по разным причинам решают обучать своих детей дома. По-английски это называется homeschooling (домашняя, семейная форма обучения). Некоторые религиозные консерваторы не хотят, чтобы их детей учили идеям, с которыми они не согласны, чаще всего теории эволюции. Другие считают, что школы не могут удовлетворить нужды их отстающих или, наоборот, гениальных детей. Третьи хотят защитить детей от наркотиков и преступности, которые являются проблемой для некоторых школ. Во многих местах родители, обучающие своих детей дома, образуют группы, в которых они помогают друг другу, а иногда даже разные родители учат детей разным предметам. Многие также дополняют свои уроки программами дистанционного обучения и классами в местных колледжах.

В 4% школ в США практикуют телесные наказания учеников.

Начальное образование имеет тенденцию фокусироваться на базовых академических навыках обучения и социализации, привлекая детей к широкому диапазону знаний, навыков (в том числе о поведении и общении), которые им необходимы для достижения успеха в жизни, и особенно в средней школе.

Начальные школы обычно обучают детей с возраста 5 лет до 11 или 12. В начальной школе один учитель преподает все предметы, кроме изобразительных искусств, музыки и физкультуры. В школах среднего звена, как правило, один учитель преподает один предмет. Школьные округа и отдельные школы могут иметь и другие обязательные предметы, часто физкультуру. Кроме циклов предметов, обязательных во всей стране, некоторые программы школ среднего звена предусматривают отдельные предметы, обычно характерные для старших школ.